看到一個視訊，隔著屏幕都能感覺到媽媽的無奈。

孩子起晚了，媽媽擔心他上學遲到，就在路上吃早飯。

到學校門口，孩子手上的油條還剩一大截，牛奶也沒喝幾口。

看他一口飯嚼老半天都咽不下去，媽媽干脆把他手里的早餐搶走吃了下去。

媽媽說，孩子平時也很磨蹭，這次是給他個警醒，看以后能不能長個記性，吃飯快一些。

看到這個場景，網友們紛紛表示特別理解媽媽的心情，因為家里也有同款娃。

「對，對，對，我家孩子就這樣......」

「簡直不能太同意，分分鐘都想給他一巴掌。」

「孩子拖延到帶個口罩都能帶兩分鐘，急得媽媽火燒眉毛了她還在發呆。」

生活中，孩子拖拉、磨蹭是很多父母頭疼的問題，吃飯磨蹭、穿衣服磨蹭、寫作業磨蹭、上學磨蹭......

明明可以完成的事情，孩子總是一拖再拖。

有的父母著急，催一遍又一遍，孩子再不聽，就打一頓，最后孩子鬧情緒，搞得親子關系也很緊張。

心理學家說 ，孩子拖拉、磨蹭只是行為的體現。

為什麼會出現這樣的行為，追根究底，父母不同的應對方式，造就了孩子不同的發展方向。

01.

父母越催促，孩子越慢

「起床啦，喊幾遍了，還沒起？」

「刷牙能不能快點，飯都要涼了。」

「再磨蹭就要遲到了。」

以上這些話，多少父母都說過，但不管怎麼催孩子快點，他就是催不動，甚至越催越慢。

前段時間，孩子周末作業總是拖到周日晚上10點多才完成。

為了讓孩子早點完成作業，從周五晚上我就開始催作業。

剛開始，孩子聽到催，還能好好說作業有多少，大概需要多長時間完成。

再後來，聽到我催，就不耐煩地說：「知道了。」

最后，任我怎麼催，孩子干脆直接躺平。

心理學上有個「超限效應」

當一個人受到的刺激過多、過強和作用時間過久，內心就會滋生急不耐煩或反抗的情緒。

想想也是，如果是自己一而再，再而三的被別人催，心里也煩，甚至想「擺爛」。

孩子也一樣，父母過多地催促，讓他產生了反感，從而故意跟父母唱反調，越催越磨蹭。

法國兒童精神專家克里斯丁·弗拉維尼曾做過一個研究，她發現：

經常被父母催促的孩子，長大后要麼成了「極度依賴型」，事事不主動，全憑家長安排；要麼成了「極度反叛型」，專門和父母的意見對著干。

在父母看來，催促是為孩子好，不想讓孩子走彎路。

然而，在孩子看來，父母的催促，讓他們感覺處處被控制、被約束，沒有自由。

久而久之，孩子就會變得拖拉、磨蹭，以此來對抗父母不合理的安排。

02.

父母越打罵，孩子越差很多媽媽深有感觸，現在的孩子越來越難管了。

《超級育兒師》中的的男孩灝灝，平時寫作業磨蹭，必須媽媽盯著才能完成。

媽媽上班很忙、很累，回到家看到灝灝沒寫作業，就會忍不住對他拳打腳踢。

就如媽媽說：「打了這麼多年，孩子沒有一點改變，反而更加惡劣。」

我們往往簡單粗暴地認為孩子拖拉、磨蹭，是故意跟父母唱反調。

殊不知，也許孩子慢，只是因為沒有時間觀念，結果他還沒學會怎麼管好自己，卻被父母劈頭蓋臉的一頓打罵。

日復一日的打罵，孩子不僅不會變好，反而朝著糟糕的方向狂奔而去，甚至喪失自我認同感，放棄自己。

廣東12歲的男孩龍威，學習拖拉、磨蹭，一放學就沉迷網絡游戲，老師幾乎放棄對他的管教。

媽媽很著急，所以每次龍威寫作業，她都會全程在旁邊「陪」著。

當整個輔導下來，媽媽都是從開始的指責，到用手打，接著用繩子打，最后，把龍威逼到墻角不斷地用繩子抽打他。

媽媽的長期指責、打罵，讓龍威變得越來越內向、自卑，甚至自暴自棄。

教育專家尹建莉曾告誡父母：

「對孩子發的三分脾氣，會對他造成七分傷害。」

當孩子被打罵時，他感受到的并不是來自父母的愛，更多的是憤怒與恐懼，以至于，孩子心理壓力變得越來越大。

同時，自我價值感越來越低，就越難以全身心投入到學習中，形成一種惡性循環，變得越來越差。

03.

智慧的父母都是這樣做有句話說：「孩子磨蹭不是病，催促的家長最要命。」

看到孩子拖拉、磨蹭，父母的第一反應很重要，「打罵、催促」

想要培養孩子自覺、主動的好習慣，智慧的父母大都是這樣做。

1.了解孩子，尊重孩子的成長節奏心理學研究，成人和孩子的節奏是不同的，孩子有自己的成長節奏。

我們覺得穿個鞋子、穿件衣服也就三分鐘的事，但對于年幼的孩子來說，他可能需要10分鐘，甚至更長時間。

有時候，不是孩子太慢了，而是我們太著急了。

《親愛的安德烈》里這樣寫道：

「正確對待孩子成長的節奏，才是對生命的尊重」。

既然磨蹭是孩子成長一定會出現的「問題」，那麼與其費力去催促，不如讓我們慢下來，調整好自己的心態，按照孩子的成長節奏，陪他慢慢長大。

2.建立時間觀念，學著合理安排時間

「時間」是一個看不見、摸不著的概念，對于年幼的孩子來說，不太容易理解。

因此，我們可以借助一些小工具，如計時器、沙漏，讓孩子直觀地感知時間的變化。

做事之前，和孩子一起定好鬧鐘，慢慢地，做什麼事用多長時間，孩子心里就有數了。

對于6歲以上的孩子，可以帶著他們認識時間。

時間觀念一點點建立后，嘗試讓孩子將一整天需要做的事，進行合理安排，幫助建立規律的生活秩序。

這樣，不僅讓孩子知道到點應該做什麼，減少磨蹭；還能給他帶來安全感，養成規律的生活習慣。

3.給予孩子自主權，承擔「自然后果」

蒙特梭利曾說 ，沒有體驗過自由的人，不可能知道什麼是自律，一個自由的人才可能成為一個自覺的人。

簡單地說，想讓孩子自覺、主動去做事，就要尊重孩子的意愿，給他一些自主的機會。

比如：放學回到家，是先玩10分鐘，再寫作業，還是先完成作業再玩，由孩子來決定。

不用擔心作業會不會拖到很晚，因為，當孩子能夠自己決定自己行為時，他反而會更積極、主動，學會為自己負責，承擔后果。

當他嘗到遲到、餓肚子帶來的「自然后果」，漸漸地，他就會總結教訓，調整節奏，做出自我改變。

4.學會適當放手，培養孩子獨立做事的能力心理學家阿德勒在《兒童人格教育》中說：

一個有拖延習慣的兒童背后，總有一個事無巨細為其整理收拾的人。

父母看到孩子吃飯慢，干脆端起碗喂著吃；看到孩子要遲到了，直接上手整理書包。

正是父母的事事代勞，讓孩子喪失了鍛煉的機會。

久而久之，孩子的做事能力越來越弱，變得拖拉、磨蹭，事事依賴父母。

所以，父母適當放手，給孩子鍛煉的機會，他才能學會獨立。

孩子也是在不斷地嘗試中，覺得「我能行，我可以」，逐漸地建立起了自信心。

04.

《游戲力養育》一書中寫道：

孩子的成長就像一條蜿蜒的河流，有自己的方向、速度和力量。

每個孩子的性格特點和成長節奏都不同，養育孩子就和種花木一樣。

首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培育。

愿每一個父母，都能帶著理解和尊重，多些耐心和鼓勵，允許孩子按照他們自己的節奏，幸福快樂地長大。