「雙減」不減責任，為人父母，做好這「十要」，避開這「十不要」，孩子才能更好成長。

作為「雙減」後的第一個新學期，孩子們的學習負擔明顯減輕。

孩子似乎也在學業的鬆綁中，找到了久違的童年快樂。

但這份快樂背後，做家長的絕不能掉以輕心， 畢竟「雙減」不等于放養。

孩子的學習回歸學校，父母的家庭教育也要跟上。

《開學第一課》裡，董卿曾說過：

如果你在該教育孩子的時候，選擇了拼命掙錢，等孩子長大了，你辛苦賺了一輩子的錢，說不定還不夠他敗家一年。

好父母勝過100位好老師，想養出一個優秀的孩子，父母一定要重視言傳身教對孩子的影響。

新學期，這「十要」和「十不要」，父母一定要先做到。

要做到言行一致，不要說一套做一套

曾在網上看過一個短片，兒子給同學過生日回家晚，父親不由分說一頓訓斥：

「天天出去瞎折騰，放假也不回來學習。」

當自己晚回家時卻振振有詞：

「和老同學出去聚個會怎麼了？」

成天教育孩子「人窮不能志短，不能偷錢撒謊」，卻偷拿孩子媽錢包裡的錢。

網友們評論稱，太真實了，像極了自己的父母。

說一套做一套的父母，在孩子面前毫無威信和信譽可言。

想培養言行一致的好孩子，父母要先「說到做到、絕不雙標」。

父母的點滴行為，都是孩子學習的榜樣。

只有父母言行一致，孩子才能表裡如一。

要給孩子高質量的陪伴，不要用「陪著」去敷衍過去，孩子放學後要寫大量作業，週末要上各類培訓班，父母與孩子的相處時間少之甚少。

「雙減」後，父母和孩子有了大量的相伴時光。

但很多父母只是被動陪著孩子，沒有主動陪伴。

看看這個採訪就知道，父母陪伴時心不在焉，孩子有多受傷。

有的孩子表示媽媽一點都不和她玩，有的孩子說父親要看比賽，有的孩子疑惑為什麼父母總有緊急使命要去完成。

比起好吃的和玩具，孩子們需要「父母」的程度，超乎大人想象：

「我跟你發誓，我會表現很好的！」

「刷牙的時候我再也不竄來竄去了！」

「就算你去陽臺，我也會抱著你。」

孩子成長中的首要需求，是歸屬感和價值感。

為了滿足這一需求，高質量的陪伴至關重要。

被父母花時間、花心思陪伴的孩子，內心安穩，自信勇敢。

他們懂得享受親情，也自然而然能學著父母的方式，用心傳遞愛、回饋愛。

要培養孩子的品行，不要以愛之名縱容溺愛

這幾年，郭晶晶霍啟剛的育兒方式頻頻登上熱搜。

歸根結底，不是因為豪門光環和冠軍頭銜，而是他們的教育理念。

他們從不將孩子當做「豪門富二代」去溺愛，反而特別注重品行教育。

為了培養孩子吃苦耐勞的精神，他們會特意帶孩子幹農活；

孩子們想要零花錢，也要擦車或者做家務來賺取；

他們經常帶著孩子參加公益活動，培養愛心和同理心；

孩子們穿的衣服，也是和普通小孩一樣的平價款。

真正的愛孩子，不是用金錢堆砌物質，或插手代勞一切。

而是身體力行培養品格，潛移默化傳遞教養。

這樣培養出來的孩子才能意志堅韌，情操高尚，人格完整。

長大成人後，自然有底線，有愛心，懂尊重，能包容。

要認真傾聽孩子的想法，不要總是打壓指責

「雙減」之後，應試束縛減少，很多家長感歎「孩子更不好管了」：

天馬行空，想一出是一出；自我意識激烈迸發，甚至叛逆反抗；天天有新點子，父母的思維明顯跟不上。

于是，很多父母打著「我是為你好」的旗號，打壓孩子的想法，指責孩子的缺點。

但這樣不僅無濟于事，還會使親子關係陷入糟糕的境地。

著名心理學家戈登博士研究發現， 當孩子提出問題時，父母最有效的應對方式，就是傾聽。

父母認真傾聽，才會走進孩子的內心。

久而久之，孩子的負面情緒、衝撞行為才能日漸減少，對父母也會報以同樣的尊重與體諒。

要做情緒穩定的父母，不要將負面情緒轉嫁給孩子

美國勵志導師奧裡森·馬登說過：

「任何時候，一個人都不應該做自己情緒的奴隸，不應該使一切行動都受制于自己的情緒，而應該反過來控制情緒。

德國繪本金獎作品《一生氣就大吼大叫的媽媽》中，媽媽發火時，小企鵝的身體被震得四分五裂。

它的腦袋飛到宇宙裡。肚子落入大海裡，翅膀掉到叢林中，嘴巴插在高山上。

它嚇得魂飛魄散，但不敢停下，只剩一雙腳跑啊跑。

直到媽媽找到它，對它道歉，找到它丟失的身體重新縫好，小企鵝才身心如一。

父母控制情緒的能力，直接影響孩子的安全感、幸福感和對世界的信任程度。

想要給孩子良好的教育，父母首先要做情緒的主人：

客觀看待事件，接納自己的情緒，尊重孩子獨立的生命，偶爾情緒失控，事後一定要及時道歉，父母情緒穩定，孩子才會更鬆弛、更平和、更快樂。

要給孩子溫馨整潔的環境，不要用淩亂不堪的環境把孩子養懶散

很多父母感歎：「雙減」之後，家才是家。

因為孩子不再只是回家睡個覺，而是有更多的時間在家裡生活。

這時，溫馨整潔的家庭環境顯得尤為重要。

哈佛商學院調查顯示：

「將課桌收拾齊整的孩子，往往成績優異、樂觀開朗。

因為整理使得他們學會了規劃、學會了耐心，心無積塵，面目清明。」

同理，如果家裡雜亂無章，孩子內心的秩序感就會被破壞，變得任性懶散，如果家裡乾淨整潔，孩子則頭腦清爽，內心平靜，下意識地向好習慣看齊。

如果父母能花點時間收拾家、裝點環境，不僅能引導孩子養成好習慣，還能激發孩子的家庭責任感。

這一點，家庭是最好的學校，父母是現成的老師。

要和孩子一起努力進步，不要坐在麻將桌前指揮孩子

這次開學之後，減負的不只是孩子，還有家長。

不用陪學、不用送補習班、不用檢查作業，卸下了多重身份，回歸到了父母本質。

但也有一些家長忙著享受愜意時光而跑偏方向：

指揮孩子讀書練琴跳繩，自己卻忙著打麻將刷手機看電視；

要求孩子德智體美勞全面發展，自己卻不思進取、得過且過，這與家庭教育中「共同成長」的原則背道而馳。

成長有一個「 共作效應」：父母與孩子一起閱讀、一起運動、一起發展愛好等，不僅能讓孩子成長，自己也會收穫滿滿。

養育孩子，不是父母對孩子的單向輸出，而是父母與孩子共同成長的契機。

父母勤奮努力、不斷精進，會極大地激勵孩子克服困難、追求卓越。

孩子的成長，就是父母的二次成長。

要帶領孩子探索世界，不要放任孩子沉迷「垃圾快樂」

「雙減」來臨，孩子輕鬆，家長解放，全家開心。

但減負不等于放任，金色童年不等于垃圾快樂。

「雙減」之後，家長能帶領孩子做很多很多事情——

可以去大自然中走走，感受天地草木生靈之力量；

可以去參加戶外運動，強健體魄的同時強壯內心；

可以鼓勵孩子多動手多實踐，體會生活百味；

可以與孩子一起博覽群書，汲取無限智慧精華。

……

只有探索世界的方式多樣豐富，孩子收穫的快樂才能更加持久、健康、有深度。

要激發孩子的內驅力，不要時刻做孩子的「管家」

尹建莉講過一件事。

女兒剛上學時，回家總是先玩耍，她和丈夫從不催促，任由孩子玩夠了再寫作業。

有一次，女兒臨睡前才想起來寫作業，尹建莉和丈夫也只是表示微微的驚訝，並無責怪。

女兒邊哭邊寫完了作業，還將書包收拾得整整齊齊，從此以後，她一回家就主動寫作業，從沒耽誤過。

很多父母屬于管家型父母，從衣食起居到學習培訓，無微不至地過問、提醒、督促、照料。

但這樣只會消磨孩子的自主性，讓他們沒有激情和主動性應對生活。

雙減之後，主動學習和被動學習的孩子，十年後，將差異巨大。

因此，父母要做的，不是監督、命令孩子，而是激發孩子內驅力，讓他們學會掌控自己的人生。

要讓孩子能吃苦知感恩，不要用溺愛把孩子養成「白眼狼」

李玫瑾教授曾說過：

孩子的所有問題，根在家庭，源在父母。

孩子不知感恩，驕縱跋扈，往往都是父母大包大攬，一手溺愛出來的。

想養出一個懂得感恩的孩子，在孩子小的時候，父母就要捨得讓他去吃苦。

如今，「雙減」減輕了孩子的學業負擔，也給孩子承擔家務、參與勞動提供了機會。

父母帶著孩子一起做家務，不僅可以培養孩子的自理能力，還可以讓孩子感受父母的不容易，學會心疼父母。

不想害孩子，就別再用溺愛綁住孩子的手腳，剝奪孩子體驗和成長的機會。

糖果媽媽寄語：

父母適時放手，讓孩子去吃該吃的苦，只有這樣，他才能學會珍惜，懂得感恩。

成績分數終有盡頭，成長與收穫卻無止境。

父母的養育方式也要更新反覆運算。

比起講大道理、單向要求和被動陪伴，用心體會孩子、用愛與孩子合拍，更利于孩子的成長進步。

成績分數終有盡頭，成長與收穫卻無止境。

家庭教育，影響孩子的一生。

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