孩子在上學期間，可能會認為遭遇了老師的不公平對待，這時候，你是采取無所謂的態度，還是幫孩子討回公道呢？你的處理方式，影響著孩子以后為人處世的方式。

看到一個媽媽的困惑，看看你是否遇到過。

孩子上小學，又懂事又優秀，但是班里的好事卻輪不到他。只有那些老師和家委會的孩子才有份。班長直接指定人選，競賽也是那幾個孩子參加，好的興趣班也是留給那幾個孩子。這些事家長起初不知道，直到後來孩子無意中說起才了解，但是想去爭取已經來不及了。

所以，這位媽媽感覺心里不痛快，就在網上吐槽。

孩子沒有得到均等機會的事情，也有很多家長提起過，但處理起來感覺拿捏不好，非常棘手。總結來說，面對孩子遭遇不公平對待，家長的處理方式不外乎這幾種。

第一種，把責任全部推到老師身上。

直接跟孩子說，「哎呀，兒子受委屈了，都是老師做得不對，我們這麼優秀還看不到。」

這樣是和孩子統一戰線了，但是很容易讓孩子自我感覺良好，可能看不到自己的問題，很容易失去進取心。而且孩子還會對老師產生敵意，導致學習動力不足。

第二種，埋怨孩子，持無所謂的態度。

很不在乎地數落孩子「想那麼多干嘛，決定權在老師那里，想給誰就給誰。」意思是認為孩子矯揉造作，給孩子的態度是聽話就好，有委屈也要受著。

孩子本來已經很傷心了，想在父母這里尋求安慰，結果父母還不理解自己，就會更傷心，以后

再也不和家長訴說自己的心事了。

第三種，把責任推到孩子身上。

對孩子說，「為什麼不給你機會，卻選了別人，還是你能力不行」，不分青紅皂白貶低孩子，給孩子貼上「我不行」的標簽，特別打擊孩子，會嚴重挫傷孩子的自信心，讓孩子有苦難言。

上面這3種情況，希望我們都不要使用。孩子解決問題的方式，是從家長那里學來的，你的處理方式，會悄悄在孩子心里埋下種子，讓孩子學著如何為人處事。

我們喜歡推卸責任，孩子也會推卸責任。我們喜歡埋怨，孩子也喜歡抱怨。我們喜歡貶低別人，孩子也學會了貶低別人。孩子遇到問題，是委屈求全，還是積極進取？就看家長怎麼引導。

那當孩子說「老師不公平」的時候，怎麼做才更好呢？

想起發生在兒子身上的一件事情，那是上國中的時候。有一次放學，兒子很不高興，問他怎麼了，他說老師沒有給他無人機，而是給了另外一個同學，這個同學并沒有學過機器人。

兒子認為老師不公平，為什麼自己特別擅長機器人，老師卻不給他呢？特別想不明白。

我當時不知道怎麼安慰他，但是很理解他的感受，知道他很喜歡無人機。我就說，「你要喜歡，媽媽給你買一個，讓你體驗體驗」。

兒子說，「給無人機的同學能去參加比賽，沒有無人機就不能參加比賽」。我沉默了，想了好久，才想出了應對方法，鼓勵他積極爭取，成功解決問題。

而且，經歷過這件事之后，兒子變得特別積極，不再埋怨不公平，而是努力表現，勇于展示自己的才能，努力贏得各種機會。

總結了我的做法，一共三步就可以，希望給大家一個參考。

第一步，和孩子共情

孩子感受到不公平，有不開心的情緒，不是孩子的錯，說明孩子心理很正常。如果孩子沒有情緒感知力，對什麼都無所謂，那才更可怕。

所以，我們不能埋怨、指責、批評孩子，而是接納他的情緒，跟他共情，讓他的情緒得到一些緩解。

我們可以說「孩子，我理解你的感受，如果是媽媽，我也會難過。媽媽小時候也遇到過這樣的事情，自己認為表現很好，評優的時候也沒評上。」

這樣就讓孩子知道被父母理解，而且知道不只是他一個人會遇到這種事情，其他人也會有同樣的經歷，就感覺心理平衡一些。

第二步，和孩子討論什麼是公平

看過曾仕強老先生的一句話，現在的人有很多不正當的想法，莫名其妙的煩惱，大多都是因為固執地認為人應該絕對公平。

到底什麼是公平，很難給出量化的定義。每個人的判斷標準不同，你認為不公平，他認為很公平。你認為自己很優秀，可別人卻不一定這麼認為，你不能用自己的想法去左右別人的想法。

我說「你學了好多年機器人，認為自己很厲害，說不定那位同學也學過，你并不了解呢？老師覺得同學的條件比你要好一點，才會選他，要不肯定不會隨便選一個去比賽，那可不僅是個人榮譽，還關系到學校的聲譽呢！」

另外，世界上本來就存在不公平。「你有一個好東西，也不是分享給所有的同學，而是分享給關系不錯的同學。那些沒有得到的同學在心里犯嘀咕，認為是不公平，而你卻沒有覺得不妥。」

所以，要正確看待分配不均，資源就那麼多，總會有人感到不公平，但不是絕對的，都是相對而言的。

第三步，鼓勵孩子努力爭取權益

要想感到公平，獲得想要的機會，需要做的是自己努力爭取，父母只能給予愛和支持，不能事事幫忙爭取權益，最大的底氣是自己給的。

我鼓勵兒子，讓他去找老師說明情況，展示自己的實力，如果這次沒有機會，下次也有希望。不去比賽也行，作為旁觀者學習、幫忙也是鍛煉。

兒子真的去了，結果老師很爽快地給了他一個飛機，讓他陪練。兒子訓練得很刻苦，飛機壞了，還能幫忙修理。這些表現讓他獲得了第二次比賽的機會，拿到了省賽獎勵，後來又多次參加各種比賽。

回想起來，這件事解決得還是很完美的。

寫在最后：孩子遭遇老師的不公平對待，感到傷心難過，這種感受很正常。我們不要去埋怨老師，也不要去指責孩子，這些只會影響孩子對老師的看法，削弱孩子處理問題的能力。

我們要做的是接納孩子的情緒，和孩子共情，和孩子討論什麼是公平，并鼓勵孩子努力變優秀，讓別人看到自己，在感受上獲得最大限度的公平。