和大家分享一下：別逼孩子改這9個所謂的壞習慣

一，愛扔東西

一兩歲的寶寶總是無緣無故的愛扔東西，這種行為看似是一種「破壞行為」但其實是寶寶正在探索物體的空間關系。他們觀察物體運動軌跡，聽物體落地的聲音，看見物體高高飛起同時也會高高舉起小手，特別是爸爸媽媽馬上把東西撿回來，他們會很高興，又馬上扔出去，這種互動讓他們漸漸認識空間和距離的關系！

家長們要做的不是阻止他們這樣「頑皮」而應該把易碎、危險的東西小心收起來，布團或小皮球和寶寶比賽往箱子中投擲。等這種需求得到滿足后，孩子自然會慢慢戒掉「扔東西」的習慣。

二，愛撕紙

所有寶寶小時候都愛撕紙，這種「一用力就能把東西弄碎，變得更多」的游戲太有趣了！

實際上撕紙能鍛煉孩子手部的精細動作。

心理學家認為，手是孩子的第二個大腦，他的手在運動時，大腦同時也在思考。如果媽媽總是阻止孩子的這種行為，實際上就是阻止了孩子的思考。

家長們要做的是滿足孩子撕紙的欲望，引導孩子發揮想象力，撕出不同形狀。

三，喜歡光腳

已有科學研究證明，孩子光腳走路，可以促進刺激足底的神經末梢感受器，還能讓孩子很好地感知地面的狀況，根據地面狀態調整步伐，走路姿勢也更端正。

家長們要做的是把家里地板要打掃干凈，戳腳、硌腳的尖銳物品也要清理掉，必要時可以給孩子穿上薄薄的防滑襪。

四，用手抓飯

你誤會寶寶了，寶寶時在努力學習怎麼獨立吃飯，1-3歲是孩子學習獨立吃飯「關鍵期」，當孩子自己用手往嘴里送吃的，你看到應該高興才對。鼓勵孩子自己吃，不僅能增加孩子自主吃飯的興趣，還能鍛煉孩子手眼協調能力和小手的抓握能力，同時還能增加孩子的自信心和成就感。

家長們要做的是給孩子準備獨立餐椅，多給他幾個勺子和碗，食物也可以少盛一些，系上圍兜，讓他放飛自我隨意吃。收拾殘局的活耐心干一段時間，等寶寶學會了使用碗筷就可以啦！

五，不愛分享

孩子越來越喜歡說「我的」，東西不讓人碰，玩具也拒絕分享，越來越自私，其實寶寶真不是「自私」，只是「自我」在成長。一歲前，寶寶會把自己和媽媽視為同一個個體，當他漸漸感到「我」

的存在，就會通過占有屬于自己的東西來區分自己和他人。強迫孩子分享，只會破壞孩子正在形成的「物權意識」，以后他可能很容易就把自己的東西讓給別人，或者常常會通過「搶奪」的方式去拿別人的東西。

家長們要做的是不要譴責孩子的行為，也不要強迫他們分享，多滿足他的愿望，能幫助他建構自我。一般來說，孩子在3歲后會慢慢懂得分享的這個概念，變成一個人見人愛的好孩子。

六，愛玩水

水在孩子的眼里，是自然界最神奇的東西，孩子在玩水的過程中，還能感知不同的溫度、不同物質的形態。聽覺、觸覺、視覺都得到了不同程度的刺激。

家長們要做的就是告知水的危險性，但是也不要阻止寶寶玩水，主動給孩子安排玩水游戲，如出門打水槍、澡盆游戲等，讓孩子在你的可控制范圍內玩水，這樣既滿足了孩子的玩水欲望又能讓孩子在你的可控范圍內！

七，亂涂亂畫

​天才都是從涂鴉開始的，這是表達孩子心理想法的最直接途徑。孩子愛涂鴉，說明他想象力豐富，動手能力強。如果粗暴地阻止孩子的這種行為，會讓孩子漸漸不愿畫畫，還有的孩子會故意和父母做對，在墻上留下自己的「大作」，引起父母的暴怒。

家長們要做的是告訴孩子「你在紙上或畫板上畫，媽媽會更開心」；還可以把畫筆換成可以水洗或者容易抹掉的顏料，在孩子「創作」后及時清洗干凈；或者，干脆在家里的墻面上貼上一塊足夠大的黑板貼紙（一種很像黑板的墻紙），滿足孩子的畫畫需求。

八，戀物

有些媽媽還會發現自家寶寶有「戀物傾向」，可能是一個毛絨玩具、小被子、小毛巾，這并非「戀物癖」，是安全感的補充，而非興奮感，如果刻意讓孩子和自己的安撫物分離，會給孩子帶來非常多的焦慮和不安。

​家長們要做的多給孩子高質量的陪伴。平時可以多留心，發現孩子感興趣的東西，然后用它們來替代依安撫物，慢慢轉移孩子的注意力，孩子就不會對一件物品過于依戀了。

九，亂拆東西

​愛拆東西的孩子，通常好奇心很強、行動力也很強，此外這類孩子一般做事也比較有耐心，注意力也更集中，而且因為拼裝玩具需要腦、手、眼配合，孩子的動手能力和協調能力也能大大地提高。

家長們要做的是可以給孩子提供一些可以拼裝、拆卸的玩具，如可拼裝小汽車、積木、插塑等，滿足他們的「破壞欲」。如果孩子拆了某件玩具，還可以引導孩子一起組裝，和孩子分工合作。這對他的觀察力、認知能力以及探索興趣等都非常有益。