俄國作家陀思妥耶夫斯基說：

「一個人的后半輩子均由習慣組成，而他的習慣卻是在前半輩子養成的。

而前半輩子里，最重要的是孩子童年時期。」

童年時期的孩子，正處于一生的起步階段，是習慣和性格養成的最佳時期。

如果我們總是覺得「孩子還小，長大后就好了」，從而忽略了對孩子的管教。

那麼，等你發現不對勁想要糾正的時候，很可惜，孩子已經長大，習慣、性格幾乎不大可能有太大的改變了。

一個孩子是不是被慣壞了，能夠從外在的表現看出來。

當孩子有以下這4個表現的時候，很有可能是被家長慣出了壞毛病。

千萬不要一時心軟，縱容孩子，要知道孩子越長大越難改，一定要從孩子小的時候及時糾正。

01未經允許，亂翻別人東西

領居家有個小朋友，從小就跟別人「自來熟」，今年5歲多了，每次去別人家做客，就會把人家家里的電視柜、抽屜翻個遍。

雖然孩子的媽媽會象征性地教訓孩子幾句，但是也沒什麼用。

礙于情面，主人也只好賠笑地說：「沒事嘛，小孩子都這樣！」

孩子為何愛亂翻別人東西？當遇到孩子亂翻別人抽屜的時候，家長又該如何引導呢？

孩子天性活潑好動，好奇心和探索欲都很強，他們喜歡通過自己的雙手進行探索和發現。

尤其是到了陌生的環境中，特別好奇，也特別喜歡探索那些隱秘的犄角旮旯，猶如尋寶一樣翻翻柜子、鉆鉆桌底。

作為成人，我們打心里都明白，孩子年齡小，亂翻別人東西，只是滿足好奇心而已，并不是想拿別人的東西。

但是孩子把別人家的抽屜、柜子打開的行為，會被認為沒有家教。

有的人會顧及面子，不好意思表達自己的不悅。但是作為家長，一定要及時給予糾正。

那麼，家長該如何引導和糾正呢？

首先，要強化孩子的物權意識。

2歲之后，孩子經歷了自我意識敏感期之后，能夠區分「我的」和「別人的」含義，此時已經有了物權意識。

家長要及時引導，讓孩子明白哪些東西屬于自己的，可以自由支配；

哪些東西是別人的，沒有經過別人的允許，自己不能隨便碰。

其次，要讓孩子明白界限感。

如果說3歲前孩子在別人家亂翻東西尚可理解，但3歲后還這樣，那只能說明孩子在家庭教育中嚴重缺乏「界限感」。

大多數父母的觀念中，都覺得越是親密越應該毫無保留，恨不得將自己全盤托出，幾乎容不得自己跟孩子之間有半點間隔。

然而，這種毫無界限感的親子關系，卻恰恰成了斷送孩子幸福的第一兇手。

一個沒有界限感的孩子，在幼兒園、小學很容易跟其他小朋友打架，因為他總覺得自己最好、所有東西都應該是自己的。

長大以后，也不知道怎麼和人相處，才能保持雙方都舒適的距離。

周國平曾說，分寸感是成熟的愛的標志，它懂得尊重人與人之間必要的距離，這個距離意味著對于對方作為獨立人格的尊重。

有界限感的孩子，能夠明確自己和他人的界限，包括物質、身體的界限，也能夠懂得守護自己的邊界，有規矩、有責任感。

聰明的父母都懂得及時給予孩子界限感教育，因為父母和孩子之間終是一場「漸行漸遠」的修行。

02說臟話，對老人粗魯

前幾天在小區碰見了一個小男孩，也就四、五歲的樣子，躺在地上一邊打滾，一邊吵鬧著要買商店里的玩具。

身旁的奶奶，佝僂著身軀，一手拎著幾盒感冒藥，一手想拉起地上的小男孩。

小男孩又哭又撓，小手不斷地拍在奶奶的脖子上、臉上。

其實，小男孩的媽媽也在旁邊，但她并沒有對孩子這種無禮、任性的行為做出教育。

只是用討好的語氣說：「好了，你不哭，媽媽就給你買。

這個媽媽或許還沒意識到，一個對奶奶動手的孩子，既沒有長幼禮節，更缺少一顆感恩的心。

孩子年齡小、不懂事，不代表可以被無限縱容。

相反，越是年齡小、不懂事的孩子，越需要家長的引導和教育，越需要讓他明白分寸和禮儀。

沙拉·伊馬斯，是出生在中國上海的猶太人后裔，她成功地培養了三個子女的傳奇故事，令很多父母艷羨。

她曾經寫了一本書叫《特別狠心特別愛》，該書講述了她如何在逆境中，讓原本衣來伸手飯來張口的兒女，不到30歲就實現了世界富豪夢。

沙拉在書中寫過這樣一段話：

「中國父母給予孩子的愛，不是太少而是太多了。

不忍心讓他們從小體驗生活的艱難，也不懂得在適當時機向他們索要；

因此最終導致子女們一輩子艱難，一輩子朝他們索要！」

凡為父母者，莫不愛其子。

但很多時候，父母用盡一生心血，換來的不是感恩，而是一個個心安理得的白眼狼。

百善孝為先。一個家庭最大的成就，莫過于養出一個懂得感恩的孩子。

03喜歡談條件，沒有獎勵不行動

許多孩子喜歡與父母討價還價，各種講條件。

而有些家長習以為常，覺得也不會有太大的問題；也有的家長，一邊噎著氣，一邊妥協。

當孩子開始和你講條件時，你是妥協還是拒絕？

孩子的未來，就藏在你的態度和回答里。

孩子愛講條件，并不等于孩子不聽話。

愛講條件的孩子，也并非是孩子學壞了，而是家長錯誤的引導一步步造成的。

要知道，你每一次的讓步，都會讓孩子覺得你沒有底線，自然也就變本加厲。

孩子講的條件要區別對待，并不是所有條件都要滿足他。

兒童心理研究表明，孩子跟父母提出的很多條件都是「試探性」的。

即孩子提出來的條件，有時候并不是他真的想要，而是只是試探一下父母的底線。

孩子說我再玩會兒游戲再寫作業，父母不從，他就撒潑耍賴；

于是，為了息事寧人，家長選擇妥協。

孩子要邊看電視邊吃飯，媽媽說不可以，孩子說不給看就不吃飯；

而很多媽媽總是惦記著孩子餓，端上飯菜放上電視給孩子吃；

幾個回合下來，父母的底線逐步被孩子攻破。

倘若父母對孩子的要求，沒有底線，就一定會讓自己陷入事事和孩子討價還價的困境。

所以，愛孩子，就要堅守做父母的底線，不能無原則退讓。

教育孩子在該堅持立場與原則的時候，一定要堅守，才不被孩子的條件所動搖。

我們對孩子愛與規則同步，才能最終養出好孩子。

04生活邋遢，做事拖延

好的習慣可以改變一個人的命運，決定一個人的一生。

心理學家威廉詹姆士曾經說過：

「播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。」

孩子養成壞習慣，非常容易。

一旦孩子養成了邋遢、拖延這樣的生活習慣，不及時糾正的話真的太難改變了，甚至會伴隨終身。

教育家葉圣陶說：教育的本質就是培養習慣。

拉開孩子差距的，往往不是智商，而是從小養成的各種習慣。

1978年，世界各國諾貝爾獎獲得者齊聚巴黎，有一位記者問物理學獎獲得者卡皮察，

「在您的一生中，您認為最重要的東西是在哪里學到的？」

他說：「我個人覺得，一生中最重要的階段，不是在大學，也不是在實驗室，而是在幼兒園。」

他繼續講到，「在這里，我學會了很多，比如不是自己的東西不要拿；

飯前要洗手，飯后要休息；答應別人的事情要做到；哪里拿的東西要放回原處……」

幼兒階段是習慣培養的最佳時段，一個人只要養成好的習慣，將一生受益。

好孩子是管出來的，熊孩子是慣出來的。

李玫瑾教授曾說：

「孩子6歲之前是性格養成非常重要的時期，如果有些問題沒有解決，后面家長就再也管不了了。」

如果孩子這4種表現，家長們一定要引起重視。