動不動就哭，和忍著不哭的孩子，長大后有3個明顯差距

通常來說， 很多家長都不愿意自家的孩子是那種愛哭的人，特別是男孩子，家長覺得動不動就哭，是沒出息的表現，一點沒有陽剛之氣。

所以，當家長看到孩子動不動就哭時，就忍不住心中的怒火，就會批評和大聲吼孩子，讓孩子忍住不哭，時間久了，孩子處于慣性和害怕，想哭時就會條件反射地「忍住不哭」。

而實際上「哭」是孩子情緒宣泄和表達的有效方法，如果家長總是制止孩子，不允許孩子哭出來，會對孩子產生不良的影響， 相比那些讓孩子用哭來情緒宣泄的家庭，兩種孩子長大后，會有3個明顯的差距。

① 情緒管理能力不同

那些被家長縱容從小就可以任性哭泣的孩子，他們會因為高興而興高采烈，因為難過而哭泣，他們的情緒完全隨著自己的心情，一點不壓抑自己。

而那些從小就被家長要求不許哭的孩子，他們因為習慣了壓抑自己的情緒，遇到難過時和委屈時，雖然他們表面上表現得很平靜，但是他們的內心是不舒服的，甚至因為長久的壓抑而產生心理問題。

更有甚者，那些從小不被允許哭的孩子，有可能性格會出現缺陷，更容易情緒化，當壓抑到一定的程度時，就會造成情緒失控崩潰。

② 共情能力不同

共情能力又稱為移情能力，指的是一種能設身處地體驗他人處境，從而達到感受和理解他人情感的能力。

我家二寶就是那種動不動就愛哭的孩子，但是她很貼心，遇事細心，很有同情心，會關心人，就連幼兒園大班老師都說她，非常貼心懂事，很會安慰其他小朋友。

所以，那些從小動不動就哭的孩子，他們的感情往往更細膩，他們更容易有同理心和同情心，會設身處地考慮別人的感受和情感，產生共情能力，這樣的人更容易和人交心，容易交朋友。

而那些家長從小就不允許哭的孩子，他們習慣了壓抑自己的情感和情緒，習慣了對外人的情感變化表現得冷淡，這就會讓周圍的人感覺到這個人不好相處，鐵石心腸，久而久之就會影響到社交等人際關系。

③ 心理防御機制不同

心理防御機制是指個體面臨挫折或沖突的緊張情境時，在其內部心理活動中具有的自覺或不自覺地解脫煩惱，減輕內心不安，以恢復心理平衡與穩定的一種適應性傾向。

而那些動不動就哭的孩子，他們更容易和人敞開心扉，遇到挫折和緊張情緒時，會用哭泣來緩解自己的壓力和不安，做事情不壓抑自己，活得更隨性和自在，真是遇到挫折和緊張情緒時，反而更有緩解這些情緒的彈性和方法。

而那些一直壓抑自己，忍著不哭的孩子，他們會把自己包裹得嚴嚴實實，會像蠶一樣，把自己包裹進去，不輕易顯露自己的情緒，極力壓抑自己的情感波動，真是遇到事情時，反而心理容易破防。

那些動不動就哭的孩子，其實并沒有錯，只是我們家長往往覺得愛哭的孩子就是軟弱的表現，所以總是習慣性制止孩子，覺得不哭才能培養孩子堅毅的個性。

其實，讓孩子通過哭泣把自己的情感宣泄出來，也是凈化孩子內心的一種方式，孩子愛哭并不是膽小懦弱，更不是沒出息，對于此，我們作為家長，應該有正確的認識。

從上面分析我們可以看出， 那些動不動就哭的孩子，和那些被家長要求忍著不哭的孩子，長大后在性格和心理方面還是有很大差距的，對于這點我們家長要明白。