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媽媽的4次撐腰,換來孩子「抬頭一輩子」,希望你一個不落都做了!
2023/07/01

原來,孩子的自卑都是有跡可循的。幾年前,茜茜媽和一個朋友聚會。期間,朋友的兒子在獨自上廁所時,撞到了服務員,把餐廳的碗摔破了。朋友知道后,立刻把孩子劈頭蓋臉罵了一頓,指責孩子「這麼大的人了,走個路都不知道看著點」。

在后面的時間里,這個小男孩便老老實實地坐在朋友身邊一言不發。媽媽讓他自己夾好吃的菜時也是一聲不吭,媽媽說什麼,他就做什麼,委屈自卑都寫在臉色。這幾年,朋友經常問過我最多的一個問題是:怎麼讓孩子變得自信?因為她發現兒子好像越大越自卑了......。

我們說:孩子的教育從來都不只是一項功課,更是一場從頭至尾的修行,愛雖是一種本能,但高質量的愛才是為孩子保駕護航的風向標。當我們在羨慕別人家的孩子和父母「無話不談」、自信大方、智商高、情商高、聽話懂事的時候,你有沒有想過:同樣是孩子,為什麼區別能這麼大?

很關鍵的一個原因:你給了孩子「什麼樣」的家庭教育?尤其是在孩子犯錯、受傷、被指責批評、被欺負的時候,你是怎麼處理的?你有沒有給他「撐腰」

?這篇文章就來說說,孩子在成長過程中,最重要的「4次」撐腰,都做了,就能換來孩子「抬頭一輩子」。

第一次「撐腰」:當孩子玩具被搶走了

孩子在步入社會后,面臨的第一堂社交課是「爭搶」,搶東西是常事,被搶也不是壞事。重點看家長怎麼處理這個問題,在孩子玩具被搶走了,媽媽「不智慧」的做法是:

「沒關系,那個玩具先借給弟弟玩,你玩這個」;

「你怎麼這麼沒用,玩具都能讓小朋友搶走」;

「誰搶了你的玩具,媽媽給你搶回來」;

「那個小朋友搶了你的玩具是嗎?去,自己搶回來,搶不過就打!」

這樣的做法,非但沒有保護孩子「自我意識」的發展,反而還會造成孩子缺乏安全感、失去邊界感、自卑膽小、獨立性、社交能力也得不到有效訓練。

孩子玩具被搶走了,家長該怎麼給孩子「撐腰」?

第一步,認可孩子的情緒:「寶貝,你不喜歡別人在沒經過你同意的情況下,就拿走你的玩具,所以你才覺得很生氣對不對,媽媽能夠理解」。

第二步,告訴孩子,自己的物體自己有決定權:「這個玩具是你的,你可以借給別的小朋友玩,也可以不借。如果你不想給他玩,就告訴他,不行,這個玩具我要玩」。

第二步,如果對方不歸還玩具,你要讓孩子知道,媽媽會給你撐腰:「你跟小朋友說了,他玩具還是不還給你,來,爸爸媽媽幫你一起去找小朋友還玩具」。

第二次「撐腰」:當孩子被批評、被否定、被打擊、被比較

不管是孩子在初入社會還是步入學習期,來自環境中的比較、否定以及批評隨時都可能發生:

可能因為上課不專心、作業沒寫好、和同學發生爭執,被老師、家長批評;

可能因為孩子動不動就哭,就被否定「不懂事」;事情沒做好,就被否定沒能力;

更可能因為成績不如他人,就被親戚拿來比較......。

當批評、否定、比較、打擊充斥在孩子的生活中時,他們的自信就像高山的流水一樣,一瀉而下。慢慢地,你會發現孩子開始不自信了、不努力、甚至是直接「躺平了」。其實孩子不是躺平了,而是被各種心理打擊,痛苦地倒下,難以站起來了。

心理學家認為,自卑可以分為原生自卑和次生自卑。不當的家庭教育是導致原生自卑形成的最常見原因。

所以,當孩子被批評、被否定、被打擊、被比較時,請家長為他的自信這樣「撐腰」:

第一步:情感認同,「媽媽知道你今天被老師批評了,你很難過是嗎?媽媽能理解」;「沒人喜歡被當面否定、比較、打擊,媽媽也不喜歡,如果媽媽是你,媽媽會更難過」。

第二步:給予反饋,不管別人怎麼評價你,在爸爸媽媽心里你都是獨一無二的,爸爸媽媽永遠愛你。

第三步:啟發思考,媽媽覺得「老師很嚴肅地給你提出了這麼多意見,他可能是因為在乎你,希望你變得更好。如果別人說的話,你覺得對,我們就好好改正,如果不對,我們就當作沒聽過。媽媽相信你的價值一直在那里,并不會因為別人說了你,就失去價值了對不對?」

第三次「撐腰」:當孩子被欺負了

孩子之間真正的欺負,一般發生在孩子步入學齡期以后,遇到一些愛欺負人的「小霸王」

。如果家長視若無睹或是置之不理,就容易讓孩子陷入自卑、膽小恐懼的心理。 尤其是下面這2種處理方式,家長要避開:

①當孩子被欺負后,反過來斥責孩子:「怎麼不欺負別人,就欺負你!」——孩子還會繼續被欺負,而且今后再被欺負不會再告訴你。

②視若無睹:「別人欺負你,你離他遠點就是了!」——孩子要是能離遠點,也不會告訴你他被欺負這個事了!

當孩子被欺負了,家長記得這樣給孩子「撐腰」

第一步:聽孩子還原事情經過。孩子被欺負了,盡可能語言引導他說出事情經過,如果較為嚴重,建議去調取監控錄像。

第二步:給予共情安慰。「媽媽知道你被欺負了,所以很委屈很難受對不對?」

第三步:和孩子一起解決。

方法①:教孩子自保。在校內遇到霸凌也別怕,他敢打你,狠狠的還手,同時大喊,為什麼打人,你為什麼欺負人。

然后轉身就跑,跑去老師或是校長辦公室尋求幫助。

方法②:調查取證。適用于比較大的孩子,如果是社會外聯合學校內的欺負孩子,當得知這個事后,第二天家長可跟蹤孩子,用攝像機記錄孩子下被欺負的場面,拍到場景后,立刻過去阻止這些欺負孩子的霸凌者,然后立即報警,雖然身體沒受傷,但可以以心理受傷為理由,要求孩子的家長承擔法律責任。

第四次「撐腰」:當孩子被取笑了

孩子步入社會后,容易遇到一些比較「皮」的孩子,總喜歡通過各種方式取笑他人。比如取笑別人黑、長得難看;身體有某些缺陷;成績差等等。當孩子被取笑了,家長試試這樣給孩子「撐腰」:

第一步:共情,讓孩子從被取笑的陰影中釋懷

「寶貝,你知道嗎?媽媽以前讀書的時候也被取笑了!因為媽媽姓「朱」

,所以有個同學給我取名小豬。當時覺得好難受,和他吵了很久架。後來有個同學告訴我,他很喜歡小豬這個外號,覺得很可愛,憨憨的,給人一種親切感,從那以后,我倒是喜歡上了這個外號」。

「更重要的是:他們取笑我的名字,并沒有對我造成任何影響啊!我還是人,并不會變成豬啊!就像100塊錢一樣,并不會因為你把它揉成一團了就變成廢紙,它的價值一直都在那,對不對?」

第二步:不同的取笑方式,可采取不一樣的方法

「別人取笑你,并不是因為你不好,是他們的問題,畢竟每個人的看法不同」;

「如果他是故意取笑你,你可以先大聲阻止他們,告訴他你不喜歡這種行為。如果他們一直不改,那就遠離這種人并告訴媽媽,媽媽會聯系他的媽媽和老師一起解決這個問題」。

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