昨天到朋友家吃飯，剛進門，就看到她家小孩在客廳很認真的閱讀繪本，我就走過去跟小孩說：「小朋友，在看什麼書呢？」她家小孩指著書本說：「阿姨，我在看《水滸傳》」然后我繼續問他：「好看嗎？能告訴阿姨這本書說的是什麼故事嗎？」小孩很得意地說：「當然」。之后就一直滔滔不絕的講著書本的故事。

我們都很詫異，驚訝地問同事：「你家小孩可以呀，教育得這麼愛讀書，怎麼教出來的？給大家支個招唄。」同事聽到我們的稱贊很開心的說：「有沒有聽過」鳥籠效應「？我只是在孩子玩耍的顯眼位置放了幾本書。」

「一開始孩子也沒怎麼注意，顧著玩，接著有親戚上門，都以為是我家孩子看過的書，都問他書本的內容，但是孩子也沒看，回答不上，他就覺得尷尬了，然后慢慢的他就自己去看那些書本了。」同事說完后，我們都不約而同的上網搜了一下「鳥籠效應」。

才明白， 原來想讓孩子自主學習并不是單純的靠命令式強迫，還可以利用人性中的「鳥籠效應」原理，巧妙地讓孩子主動愛上學習。

什麼是「鳥籠效應」？

首先，我們需要了解一下「鳥籠效應」的基本原理，「鳥籠效應」又稱為「鳥籠邏輯」，是由近代杰出的心理學家詹姆斯從日常小事中發現并總結后提出來的，本意上是說假如一個人買了一個空鳥籠回家，但是時間長了，一般情況下他會因為鳥籠的存在而買一只小鳥置辦，為的是不浪費籠子。

如果人們在偶然間獲得一件原本不需要的物品，就會為了這件物品的存在而繼續購買與之匹配的相關但是卻不是自己需要的東西，這種被物異化的心理就是「鳥籠效應」。當我們買了一條漂亮的圍巾，為了讓圍巾派上用場，我們會想著買一套衣服搭配；買了一部新手機，我們會想著給手機買一條手機繩等等。

「鳥籠效應」對于教育孩子有什麼巧妙之處？

明白了「鳥籠效應」的基本概念后，我們可能會質疑「鳥籠效應」對于孩子的教育有什麼用處，那麼，通過「鳥籠效應」的教育方式，對孩子會有什麼正面影響呢？

充分利用「鳥籠效應」，有利于提高孩子學習的主動性。

很多父母都會為孩子厭惡學習、偷懶愛玩游戲等等不良行為而感到煩心，甚至早早地把孩子送去各種補習班興趣班、托管處，為的就是讓孩子能變得更加優秀，但是，這種強迫性的學習，并不一定真正能讓孩子愛上學習。

可是，沒有對比就沒有傷害，看著別人家的孩子如此優秀，自己的孩子卻忠于玩樂，對學習沒有主動性，作為父母的我們，都要操碎了心。

那麼這時候，我們就要反思一下自己以往對孩子的教育方式了，事實證明一味地強迫是物極必反的，反而增加了孩子對學習的厭惡，而「鳥籠效應」

給孩子買一個漂亮的日記本、給孩子買一個精致的樂器、一個結實的籃球等等都可以引誘孩子主動去寫日記、學樂器和運動，畢竟，「鳥籠心理」是人性的弱點，對于小孩子也是如此，這樣做就能不費太大精力有效的提高孩子的自主性。

通過「鳥籠效應」，能夠減少孩子的叛逆心理。

正常情況下，當孩子被命令被要求做一件事情時，都會表露出反抗，在父母眼里，我們為了孩子能有更好的未來，硬性要求孩子要勤奮學習學校課程、精通一門樂器、養成閱讀的好習慣、堅持運動等等我們認為是對孩子好的事情，但是孩子天性是貪玩、耐不住性子，也還不知道這些大人們覺得必要的能力對于自己現階段的切實好處，所以孩子往往都會對父母的要求表示對抗，甚至大吵大鬧。

通過「鳥籠效應」，在提高孩子的自主性基礎上，就能有效的減少孩子的叛逆心理，因為他能在學習中獲得樂趣，感受到興趣帶給他的快樂，即使父母不主動要求、命令孩子學習，孩子也會有意識的去學習。這樣，父母少操心了，對孩子也少了命令強迫，孩子對父母的反抗意識與叛逆性也就減少了。

通過「鳥籠效應」，有助于培養孩子興趣愛好與良好習慣。

當父母為孩子買了一個漂亮的日記本、一把精美的吉他等樂器、一個籃球、一本本繪本書籍，放在孩子顯而易見的地方，并告訴孩子這是送給他的獎勵禮物，為了能充分利用這些得來的物品，孩子會主動的學會與物品相關的能力。

孩子會主動寫日記、會主動要求學吉他、會主動約朋友打球運動、會翻閱繪本書籍…，時間長了，孩子就會培養起自己的興趣愛好與良好的生活習慣。 「鳥籠效應」的最大作用就是讓孩子被物異化，從而在異化中培養相關的興趣愛好，養成良好的習慣。

怎麼樣充分利用「鳥籠效應」讓孩子變得更加優秀？

看到這里，相信不少父母都已經被「鳥籠效應」深深折服了，都在想著怎麼樣才能充分利用好「鳥籠效應」讓自家孩子自主學習，從此就可以為孩子的教育省下一份心，操少一點心。

細心觀察發現孩子的興趣點。

興趣是最好的老師。即使是利用「鳥籠效應」，也要從孩子的興趣愛好出發，否則，孩子也不會對父母設下的暗示有任何的反應。在平常生活中，作為父母，我們要用心觀察孩子的舉動，發現孩子的興趣。

比如，有的孩子喜歡運動，那麼父母可以給孩子買一些體育用品，器材；孩子喜歡聽故事，那麼父母就可以給孩子買繪本買書籍；若是孩子喜歡聽音樂，那就可以給孩子買樂器等等， 從孩子的興趣愛好出發，才可以讓「鳥籠效應」發揮最大的用處。

多用鼓勵、夸獎的暗示激勵孩子的自主性。

「鳥籠效應」可以帶給孩子心理暗示，潛移默化的引導孩子去接觸，但是在孩子嘗試的時候， 作為父母，我們要適時給予孩子鼓勵和支持，當孩子做的好的時候，給孩子一些適當的贊揚，這樣，會讓孩子對自己充滿信心，也會給孩子一份繼續堅持下去的動力。

特別是在孩子失敗的時候，父母千萬不可一味地教訓、嘲笑甚至責罵孩子，而是要給孩子正確的指導和鼓勵，告訴孩子「失敗乃成功之母」，而不是一遇到失敗挫折就放棄，父母的鼓勵和支持是孩子最溫暖的港灣，往往缺乏自信的孩子，背后都有一對愛責罰打罵的父母。

站在孩子的角度給孩子找對「好鳥籠」。

孔子說過：「己所不欲，勿施于人」，很多時候，作為父母，我們總是會從成年人的角度要求孩子，以成年人的條條框框苛求孩子，但是孩子的世界并不像成年人的世界般復雜多變，我們要站在孩子的世界，站在孩子的角度為孩子找好暗示「鳥籠」。

孩子年紀還小，對事物的分辨能力還弱，父母不僅要考慮孩子到底有沒有興趣，還要考慮對孩子有沒有幫助，在該干什麼的年紀就干什麼，不要好高騖遠，提早讓孩子接觸不是他年齡段該有的知識和技能，這樣只會加重孩子的負擔。

提高孩子的自主性，不是靠條條框框強迫出來的，而是需要父母用正確的教育方式發掘引導。充分利用「鳥籠效應」，給孩子置辦一些暗示物品，給孩子一個興趣點的發掘，讓孩子自己嘗試，自己掌控自己的未來，為自己的人生做主。