孩子的成績好不好，主要靠什麼？很多家長都覺得，智商是孩子成績優劣的決定性因素，只要孩子的智商高了，那麼孩子的學習成績就一定會好。

其實，這種說法并不完全正確，如果孩子的抗挫折能力不足的話，對于孩子的學習成績將會影響很大。

小玉媽媽近段時間，經常對小玉的學習感到非常苦惱，因為孩子的成績早在一年多以前就開始下滑了，雖說下滑的速度很慢，但任憑小玉媽媽如何加強知識教育，孩子的成績仍舊無法恢復原來的程度。

小玉在很小的時候，就是一個非常聰明的孩子，兩歲的時候就能夠察言觀色，上幼兒園的時候是班里最乖巧的 一個， 聰明伶俐，備受老師和同學們的喜愛。

而上了小學之后，小玉的成績也一直是金字塔的頂峰，一直到上五年級，班里幾乎沒有同學能夠超越小玉的學習成績。

但是，就在 五年級開始的時候， 小玉的成績卻逐漸出現了不穩定的情況，不再是班里考試的第一名。

并且這種不穩定越來越強烈，直至形成一種明顯的下滑趨勢，到現在小玉已經是六年級下學了，一年多的時間，小玉的成績已經 從班級第一下滑到了中上等，這讓小玉媽媽非常的苦惱。

小玉的成績為什麼會下滑呢？小玉媽媽一直覺得是孩子的智力出現了問題，但事實上，小玉的 成績下滑，卻是因為抗挫折能力太差。

五年級的小玉，已經不是「小寶寶」了，而是一名少年了。所以，對于一些社會現象、媒體信息接收的也就比較多了，其中有些事件讓小玉非常難以接受。

比如新聞上的交通事故，讓小玉無法接受一個家庭就此破散。

比如一個本就貧困的家庭，家里的男主人外出務工的時候卻遭不測，讓這個本就貧困的家庭雪上加霜。

比如一位農民工為了討要工資，結果空耗八年時間未果，最終含恨而終。

諸如此類的「不公平」事件，讓小玉無法接受，小玉覺得這個世界上不應該出現這些問題。

雖說這些事件并不是發生在自己身上，但是小玉卻因此而產生了 精神內耗，從而導致小玉無法集中精力去學習。

家長過度保護，是導致孩子抗挫能力不足的重要原因

為什麼小玉會無法接受這些事情？其實原因就是小玉的父母對小玉「保護」得太好，想要給予小玉一個美好的世界，從而 從小就「屏蔽」了一些負面的信息。

而小玉也因此覺得生活是美好的，任何事情就應該順利進行，所有人都是講道理的，這個世界是公平的。

但是，隨著小玉的長大，父母認為孩子會主動的接受這個世界的所有，所以就減少了對孩子的「保護」，而小玉由于打小沒有受到過什麼挫折，一下子看到這麼多的人生挫折事件， 心里難以承受，才造成了精神內耗，導致學習成績下降。

所以，家長們想要給孩子營造一個美好的世界沒錯，但同時也應該逐漸的讓孩子接受一些社會現實， 讓孩子擁有面對挫折的能力，提高孩子的逆商，這不僅會讓孩子的內心變得更加強大，還會讓孩子的情商得以提高，從而更好的面對、適應甚至駕馭這個社會。

聽聽掏心窩子的建議：多帶孩子去3種場合，孩子的抗挫折能力一天一提升

對于智力的提高，家長們都非常關注，所以也比較了解提高智力的方法。

其實，提升孩子的抗挫能力并不難。聽聽過來人掏心窩子的建議：只要多帶孩子去這三種場合，就能夠加強孩子的抗挫能力。

①多帶孩子去公共場合

公共場合是體驗社會的一個最佳場合，孩子在公共場合可以在家長的引導和保護下看到這個社會的百態，學習到更多的社會經驗，接觸到更多現實中自己可能沒有遇到過的事情，從而逐漸地提高自身解決問題的能力。

當孩子在遇到這些問題的時候，因為自身有所了解，眼界比較開闊，心理承壓能力變強，所以就不會顯得過于內心弱小，也就能夠抵抗這些挫折了。

②多帶孩子去運動場合

運動場合是孩子體驗挫折并且克服挫折的極佳場合，因為在運動的過程中，孩子將會親身的面對很多挫折，比如跑步耐力不足、游泳速度欠佳、攀巖遇到障礙等等。

而孩子在 不斷地遇到挫折、解決挫折的過程中，逐漸的就會適應挫折，從而擁有更強的變數適應能力與抗挫折能力。

當孩子在生活或學習中再次遇到挫折的時候，孩子想到的將會是如何克服它們，而不是焦慮、緊張甚至恐慌。

③多帶孩子去社交場合

社交場合是孩子直面挫折的場合，因為在社交過程中，人與人直接的交互是面對面的，孩子多參加社交場合，將會有效的提高自身的 應變能力、抗挫折能力以及孩子的情商，掌握社交中的一些技巧。

并且在以后的生活和學習中避免社交中可能出現的挫折。

結語

讓孩子對世界有一個美好印象固然沒錯，但是家長萬不可過度的保護孩子，以免孩子從未接觸過挫折，從而無法擁有一定的抗挫折能力。

要知道，孩子的成長過程中，智商、情商和逆商都是不可或缺的，尤其是逆商，將會是決定孩子成功與否的決定性因素。